JYo 16.
39
•сильно з а ви ть отъ него самого посредствомъ веденія пасѣки, сада, ого-
рода, вообще седьскаго хозяйства, что можетъ дать учителю большой доходъ.
Откликомъ на эту мысль явился рефератъ учителя Бѣлозерскаго
уѣзда г. Д—в а на тему: „Полезно или вредно излишнее увлеченіе хо-
зяйствомъ седьскаго учителя для истинныхъ интересовъ начальной шк о лы".
Референтъ выска з алъ, что, по его мнѣнію, веденіе учителемъ седь-
с к а го хозяйства въ болѣе или менѣе обширныхъ размѣрахъ для истин-
ныхъ интересовъ начальной школы абсолютно вредно. Веденіе же т а -
кихъ отраслей седьскаго хозяйства, к а къ садоводство, пчеловодство и
огородничество, въ самыхъ неболынихъ размѣрахъ, т акъ, чтобы учителю
лмѣла сь полная возможность удѣля ть достаточно времени на серьезное
собственное самообразованіе, безъ в с я кихъ особыхъ затрудненій удѣл я ть
даже и по мѣсяцу времени, чтобы побывать, напримѣръ, на педагогиче-
скихъ курсахъ, съѣздахъ, на общеобразоватедьныхъ курсахъ и т . д., ре-
ферентомъ считалось не только полезнымъ, но и яеобходимымъ, к а къ
средство для смѣны одного рода труда на другой, въ смыслѣ отдыха
о т ъ сильно утомляющей учительской работы, к а къ средство дѣйс т ви-
тельнаго распространенія рыгодныхъ отраслей седьскаго хозяйства между
мѣс тнымъ крес тьянскимъ населеніемъ, и наконецъ, к а къ средство, нѣ-
сколько улучшающее матеріальное положеніе учителя.
Большинство участниковъ курсовъ почти въ полномъ своемъ со-
с т а вѣ присоединилось к ъ мнѣні ямъ референта и призвало то, что
„ излишнее увлеченіе учителя сельскимъ хозяйствомъ" вредно для ис тин-
ныхъ интересовъ школы.
Послѣ этого реферата былъ прочтенъ еще рефератъ учителя П—в а ,
тоже болѣе или менѣе общаго характера, на тему приблизительно т а -
кую: „Жела т ельная реформа современной начальной школы". Въ рефе-
р а тѣ прежде всего ука зывалось на то дѣйствительно печальное явленіе,
что современная начальная школа имѣетъ слишкомъ слабое значеніе въ
дѣлѣ распространенія просвѣщенія среди деревенскаго населенія. Поэтому
авторъ проектировалъ устройство особыхъ уроковъ для окончившихъ
курсъ въ теченіе 6—7 лѣтъ подъ руководствомъ отдѣльнаго учителя
по воскреснымъ и праздничнымъ днямъ. Изъ обмѣна мнѣній по этому
реферату выяснилось, что, несмотря на заманчивость предподоженій автора,
они врядъ ли осуществимы, потому что простая то грамотность еще не
доступна значительной части населенія, а съ другой стороны подраста-
ющее поколѣніе, едва умѣвъ окончить школу, уже становится на работу и
далеко не всегда расподагаетъ совершенно свободно праздничнымъ досугомъ.
Чтен іе всѣхъ этихъ рефератовъ, ихъ общія жи выя , горячія обсуж-
денія т а къ встряхнули, возбудили всѣхъ насъ., принужденныхъ жи т ь до
сихъ поръ въ одиночествѣ въ деревнѣ и подъ вліяніемъ ея апатиче-
ской, полусонной жи з ни невольно начавшихъ т еря ть и собственную ж и -
вость, влили нъ насъ столько бодрости, энергіи, свѣтдыхъ надеждъ!!!
