38
> Вѣотт і къ
НОВГОРОДСКАГО ЗЕМСТВА.
№
1 6 .
Всѣ произнесенныя рѣчи были т а къ задушевны, въ нихъ чувство-
валась т а к ая ис кренняя вѣра въ благіе ре з уль т а ты предстоящей общей
работы для всѣхъ насъ, что настроенів' насъ, участниковъ курсовъ, т о т -
ч а съ же замѣтно повысилось. По квартирамъ расходились всѣ оживлен-
ные , горячо комментируя только что с лышанныя рѣчи.
На слѣдующій день начались занят і я. Они были распредѣлены т акъ,
что утромъ съ 9 ч. до 12 давалпсь уроки въ начальной школѣ, вече-
ромъ съ 5 ч. до 9, а иногда и до 10 ч.-+-чтеніе рефератовъ учащими
и ихъ общее обсужденіе всей аудиторіей, разборъ данныхъ уроковъ и
чтеніе лекцій руководителями по наиболѣе в ажнымъ отдѣламъ методикъ.
Всѣ уча с тники курсовъ были, кромѣ тоге, разбиты на нѣсколько ко-
миссій: 1. По критическому разбору представленныхъ на курсы пись-
менныхъ ученическихъ работъ всѣхъ земскихъ училищъ. 2. По крити-
ческому разбору всѣхъ наиболѣе в а яшыхъ и зъ существующихъ
к ни гъ
для класснаго чтенія въ начальныхъ школахъ и выбору лучшихъ для
всѣхъ трехъ отдѣленій, для принят ія ихъ потомъ во всѣхъ школахъ Бѣло-
зерскаго и Кирилловскаго уѣздовъ. В. Для выработки программъ к л а с с-
ныхъ чтеній и зъ художественнаго отдѣда, по исторіи, по географіи, по
естествовѣдѣнію и т. д.
Т а к ъ что свободное время между 12 ч. и 5 часами и уходило на
собранія этихъ комиссій.
Вечернія з аня т ія въ первыя полторы недѣли были посвящены все-
цѣло на чтеніе рефератовъ учителями и на ихъ общее обсужденіе. По-
нятно, что эта часть курсовъ и была самой живой и интересной;
здѣсь уч а с тники курсовъ имѣли полную возможность выс к а з а ть многое
и зъ того, что у нихъ уже давно наболѣло на душѣ; ук а з а ть многое,,
что мѣша е тъ нашему школьному дѣлу развиваться, двигаться впередъ.
Однимъ изъ первыхъ былъ прочитанъ рефератъ учит еля Кириллов-
скаго уѣзда г. Л—в а на тему: „Мѣры к ъ болѣе продуктивной поста-
н о в ^ школьнаго дѣл а " , въ которомъ авторъ, очертивъ неблагопр і ятныя
условія дѣятельности школы и учителя, находилъ необходимымъ у л у ч-
шить матері альное положеніе школы, обезпечить ее учебными пособіями,
увеличить продолжительность курса, а т а кже увеличить содержаніе учи-
т е л я . При обсужденіи реферата, между прочимъ, было указано, что улуч-
шеніе матеріальнаго положенія школы и учителя с л ужи ть предзиетомъ
заботливости и правительства, учредившаго недавно пенсіонную кассу
для учителей, содѣйствующаго улучшенію школы отпускомъ ка з енна го
лѣс а , и земства, ассигнѵющаго въ послѣднее время весьма значитель-
н ы я суммы на открыт іе новыхъ и улучшеніе существующихъ школъ,
на прогрессивныя прибавки к ъ жалованью учителей и т. д.
Нѣкоторые. выс к а зыв а я сь по поводу реферата г. Л- в а, выска з али,
между прочимъ, мысль, что улучшеніе матеріальнаго положенія учителя
