Page 35 - Вестник Новгородского Земства 1906-16 выпуск

х
№ 16. (1906). МѢСТНАЯ р о н и к а . 33
пополненіи и обновленіи своихъ з н а н і й , на что у него почти не оста-
н е т с я в р е м е н и , если п р и д е т с я т р а т и т ь на о б ы ч н ы я з а н я т і я по 7—9 и
болѣе часовъ е ж е д н е в н о . Въ т а к о м ъ с л у ч а ѣ п о н я т н а б у д е т ъ с п р а в е д л и -
в о с т ь в ы р а ж е н і я , что народному учителю отдохнуть н е к о г д а .
Необходимость отдыха очевидна. Онъ п о з в о л я е т ъ у ч а щ е м у о т в л е ч ь с я
о т ъ своей профессіональной д ѣ я т е л ь н о с т и и хотя на ч а с ъ сдѣлаться
г р а ж д а н и н о м ъ и человѣкомъ, котораго должны и н т е р е с о в а т ь вопросы
общественные, п о л и т и ч е с к і е , л и т е р а т у р н ы е , н а у ч н ы е . Только въ э т о м ъ
с л у ч а ѣ с п е ц і а л и с т ъ будетъ ясно п р е д с т а в л я т ь з н а ч е н і е и мѣсто своей
с п е ц і а л ь н о с т и въ ж и з н и г о с у д а р с т в а и общества, только в ъ этомъ с л у -
ч а ѣ онъ с у м ѣ е т ъ н а м ѣ т и т ь п р а в и л ь н ы й п у т ь для сгіоей работы, т о л ь к о
ч
н р а в с т в е н н ы е побудительный и м п у л ь с ы , которые .у ч а щ і й „б у д е т ъ ' е р -
п а т ь въ соприкосновеніи съ общественной ж и з н ь ю , м о г у т ъ в л і я т ь н а
п о д д е р ж к у и усиленіе его интереса к ъ _своѳй профессіональной д ѣ я -
т е л ь н о с т и , а э т о т ъ и н т е р е с ъ -есть п о б у д и т е л ь н а я п р и ч и н а с а м о с т о я т е л ь -
ной р а з р а б о т к и р а з н ы х ъ вопросовъ с п е ц і а л ь н о с т и , что необходимо д л я
к а ч е с т в е н н а г о п о в ы ш е н і я т р у д а . Ч р е з в ы ч а й н о в ы с о к о е число ч а с о в ъ
е ж е н е д ѣ л ь н ы х ъ з а н я т і й , с в я з а н н ы х ъ со школой, с л ѣ д у е т ъ , по нашему
мнѣнію, о б ъ я с н и т ь т ѣ м ъ обстоятельствомъ, что большинство у ч а щ и х ъ
Новгородской г у б е р н і и , особенно у ч и т е л ь н и ц ы ,— молодые люди, еще не
д о с т а т о ч н о о п ы т н ы е с п е ц і а л и с т ы . У т а к о г о ч е л о в ѣ к а на о б ы к н о в е н н ы я
з а н я т і я т р а т и т с я времени гораздо больше, ч ѣ м ъ у н а с т о я щ а г о с п е ц і а -
т
лис а . И то о б с т о я т е л ь с т в о , что многіе молодые люди о с т а в л я ю т ъ у ч и -
т е л ь с к у ю д ѣ я т е л ь н о с т ь , что вообще у с л о в і я у ч и т е л ь с к а г о б ы т а к р а й н е
неблагопріятны для численнаго роста т и п а у ч а щ а г о -профессіоналиста,
не о с т а е т с я безъ в л і я н і я на в ы с о к о е число рабочихъ ч а с о в ъ у ч а г аго.
Въ 3-й г л а в ѣ мы р а з с м а т р и в а л и у с л о в і я , необходимыя для к о л и ч е с т в е н -
наго роста т и па ч профессіоналиста-п е д а г о г а . Т е п е р ь о с т а е т с я л и ш ь н а -
п о м н и т ь , ч т о этими условіями я в л я е т с я повышеніе у ч и т е л ь с к а г о ж а -
л о в а н ь я , у л у ч ш е н і е правовой стороны у ч и т е л ь с к о й ж и з н и , с о д ѣ й с т в і е
к р е с т ь я н с к и м ъ д ѣ в у ш к а м ъ въ полученіи п е д а г о г и ч е с к а г о образованія,
з
у ч р е ж д е н і е должностей п е д а г о г о в ъ - а м ѣ с т и т е л е й .
До с и х ъ поръ мы р а з с м а т р и в а л и к о л и ч е с т в о и х а р а к т е р ъ педаго-
г и ч е с к а г о т р у д а у ч а щ а г о . Посмотримъ т е п е р ь , в ъ чемъ онъ с о с т о и т ъ ,
кромѣ о б ы к н о в е н н ы х ъ з а н я т і й в ъ ш к о л ѣ . О к а з ы в а е т с я , что 78 у ч а -
щихъ з а н и м а ю т с я продажей у ч е н и к а м ъ у ч е б н ы х ъ пособій, п р и ч е м ъ
21 ч е л о в ѣ к у это д ѣ л а ю т ъ по своему ж е л а н і ю , а 54 по распоряженію
н а ч а л ь с т в а , п р е и м у щ е с т в е н н о , з е м с к и х ъ у п р а в ъ , что и м ѣ е т ъ мѣсто в ъ
К р е с т е ц к о м ъ , Б ѣ л о з е р с к о м ъ и Валдайскомъ у ѣ з д а х ъ . Н е л ь з я не п р и -
з н а т ь полезность т а к о г о т р у д а , особенно если и м ѣ т ь в в и д у , что мно-
г і я ш к о л ы расположены в д а л и о т ъ л а в о к ъ и м а г а з и н о в ъ .
Т р у д ъ м н о г и х ъ у ч а щ и х ъ н а с т о л ь к о в е л и к ъ , что у нпхъ не сво-
бодны п р а з д н и ч н ы е д н и . Т а к и х ъ л и ц ъ н а с ч и т ы в а е т с я , и з ъ числа п р и -