Х
І
1 5.
СТАТЬИ И ЗАМЕТКИ п о ОБЩЕСТВЕННЫМЪ ВОПРОСАМЪ.
2 5
ховной связи
СЪ
окружающими его людьми,—такой учитель—ремеслен-
никъ, которому мѣсто за канцелярскимъ столомъ, гдѣ нѣтъ нужды ни-
кому до его мыслей и до его настроенія. Пробудить, создать и укрѣ-
пить въ дѣтяхъ бодрое, жаждущее истины и знанія, воодушевленное
дѣятельною любовь къ людямъ, настроеніе—вотъ миссія учителя, же-
лающаго оправдать свое существованіе за счетъ земской кассы. Школа
такого учителя въ истинномъ смыслѣ народная, земская, школа, отвѣ-
чающая запросамъ и дѣйствительнымъ нуждамъ населенія, школа, отвѣ-
чающая истиннымъ задачамъ знанія и
просвѣщенія.
Въ земскомъ, мір-
скомъ дѣлѣ предстоитъ крупная работа человѣка для человѣка, пред-
стоитъ защита правъ его, предстоитъ работа по улучшенію условій его
хозяйственной и экономической жизни,—для всего этого нужно дать
съ дѣтства, со школьной скамьи,
всестороннее,
широкое, свободное раз-
витіе
всѣхъ
духовныхъ силъ крестьянской молодежи, ничего не навя-
зывая, а прямо руководясь тѣмъ, чего требуетъ и въ чемъ вуждается
сама
жизнь...
Земскій врачъ имѣетъ высокую и благородную задачу:
охранять здоровье населенія. Однако, если врачъ займется лишь „ми-
кстурными" и „рецептурными" дѣлами, если онъ успѣхъ своихъ „пріе-
мовъ" построить на одной „латинской кухнѣ", если не сумѣетъ войти
въ близкія, живыя отношенія къ населенію, не заслужить его
довѣрія,
не пойметъ и не оцѣнитъ по достоинству условій, привычекъ, всего
хозяйственнаго, семейнаго и общественнаго строя деревни,—не будетъ
такой врачъ
земскимъ,
народнымъ цѣлителемъ, а будетъ врачомъ диплом-
нымъ, жрецомъ, авгуромъ, съ ореоломъ таинственнаго незнакомца для
мужика, или просто ремесленникомъ, рабомъ 20-го числа...
Земс ій
врачъ,
понимающій общественныя задачи своей врачебной дѣятельности, всегда
сумѣетъ выйти за предѣлы своей «пріемной кабинета» и больницы;
онъ встрѣтитъ безчисленныя припятствія, тормозящія оздоровленіе де-
ревни, въ духовномъ и матеріальномъ ея положеніи; когда сила враче-
ванія парализуется темнотой, невѣясествомъ и бѣдностью населенія, бу-
детъ стремиться къ тому, чтобы найти средства и способы къ ихъ устра-
нение, для чего приметь живое, непосредственное участіе въ обществен-
ной жизни. Да, въ земствѣ нуженъ живо чувствующій нужды деревни,
отзывчивый
челѳвѣкъ-
врачъ, а не мудрецъ-теоретикъ медицинской науки...
И не только учителю и врачу, а и всякому любому другому исполнителю
воли населенія, будетъ ли онъ агрономъ, страховой агентъ, ветеринаръ,
инженеръ,— неизбѣжно придется
связать
свою личную работу съ работой
всѣхъ остальныхъ, связать не прямымъ участіемъ въ дѣлѣ другого, а
косвеннымъ содѣйствіемъ и внимательнымъ отношеніемъ къ успѣхамъ
всѣхъ сторонъ земскаго дѣла безъ исключенія. Врачу трудно бороться
съ болѣзнями: нужно лѣчить народъ, непонимающій, неразвитой, непро-
свѣщенный. Онъ подаетъ руку учителю и самъ, при удобномъ случаѣ,
отдаетъ свое время просвѣтительному дѣлу. А агрономъ развѣ не меньше
