>6 1 8.
ОБЩАЯ ЗЕМСКАЯ ХРОНИКА
11
уѣзднаго земства, 17 августа въ Москвѣ былъ созванъ семидневный
учительскій съѣздъ, разрѣшенный на основаніи „временныхъ правилъ
1899 года". Прибыло 224 учащихъ изъ трехъ уѣздовъ Московской гу-
берніи и представители тѣхъ земствъ, которыя дали средства на устрой-
ство съѣзда. Программа съѣзда, утвержденная попечителемъ учебнаго
округа, состоитъ изъ 21 вопроса. Она составлена по широкому плану,
исчерпываетъ весь строй учебно-воспитательной жизни народной школы,
удѣляетъ большое вниманіе средствамъ внѣшкольнаго образованія и,
кромѣ того, касается правового положенія народныхъ учителей. Всѣмъ
этимъ настоящій съѣздъ выгодно отличается отъ краткосрочныхъ педа-
гогическихъ курсовъ, преслѣдующихъ, какъ извѣстно, методическія цѣли
ознакомленія учителей съ лучшими способами преподаванія и разрѣше-
нія тѣхъ спеціальныхъ вопросовъ, которые возникаютъ въ школьной
педагогической практикѣ.
Чтобы подготовиться къ разрѣшенію намѣченныхъ вопросовъ, учи-
телю нуяшо критически отнестись къ своей собственной работѣ,—опре-
дѣлить цѣли народной школы, посмотрѣть, какъ онѣ достигались имъ
до настоящаго времени и намѣтить желательныя измѣненія въ сред-
ствахъ и способахъ поднятія нравственнаго и умственнаго уровня на-
селенія.
Вотъ почему мы думаемъ, что съѣздъ имѣетъ важное значеніе не
только самъ по себѣ, открывая возмояшость общенія и обмѣна мнѣній,
но и какъ средство, способное вызывать усиленную подготовительную
работу, опредѣляющую успѣхи и недостатки предшествовавшихъ занятій
учителя.
, ., •
.1
Участники съѣзда такъ и отнеслись къ своему дѣлу, что доказы-
вается рядомъ докладовъ, представленныхъ ими на обсуясденіе общихъ
собраній. Былп доклады, затрагивающіе нрактическіе способы препода-
ванія, были и такіе, которые приглашали учителей критически отне-
стись къ сообщаемому въ школѣ учебному матеріалу; напр., „Основы
для выбора знаній: о природѣ, географическихъ и историчеекихъ; не-
достатки этихъ предметовъ въ народной школѣ*
4
. Наконецъ, указыва-
лась необходимость въ облегченіи иравошісапія, предлагалось не считать
въ ученическихъ работахъ ошибокъ на употребленіе буквъ: Ѣ, Ъ, Ѳ п У,
Остается пояселать, чтобы принятия съѣздомъ пололіенія нашли
практическое примѣненіе въ педагогической практикѣ мѣстпыхъ народ-
ныхъ школъ. Существеннымъ недостаткомъ дѣятельности съѣзда, со-
гласно содеряіанію „временныхъ правилъ", являются разпаго рода огра-
ничёнія; главное изъ нихъ заключается въ лишеніп съѣзда права дѣ-
лать какія бы то ни было постановленія. Такимъ образомъ проведеніе
