2 4
ВьСТНПКЪ НОВГОРОДСКАГО ЗЕМСТВА.
JV«
2 0 .
еще п теперь встрѣчаются такіе учителя и въ низшей, и въ средней
школѣ, которые въ пылу раздраженія бросаютъ въ лицо ученикамъ
„дурака" или „скотину".
Нельзя не сказать, что вслѣдствіе подобныхъ отношеній создается
крайне ненормальная атмосфера, гдѣ ученики и учителя дѣлятся на два
лагеря, враждебныхъ другъ другу. Отсюда беретъ начало та система
недовѣрія, которая характеризуется подсказываніемъ и списываніемъ
съ одной стороны и единицами и двойками съ другой.
Въ заключеніе было выражено яіеланіе, чтобы современная воспи-
тательная система была построена па довѣріи къ ученикамъ и на прн-
знаніи ихъ личности, а также на извѣстной самостоятельности учите-
лей въ учебно-воспитательномъ дѣлѣ.
Оттуда
м
Ж8. Въ одномъ изъ прошлогоднихъ засѣданій педаго-
гическаго кружка дѣйствительнымъ членомъ К. А. Тюлеліевымъ
былъ прочитанъ докладъ на тему: „О самообразованіи и средствахъ, со-
дѣйствующихъ ему". При обсужденіи его, какъ видно изъ отчета за
1900 годъ, „главное вниманіе было обращено на то, какъ устроить это
дѣло въ Новгородѣ для желающихъ членовъ педагогическаго кружка.
Членами собранія было высказано желаніе, чтобы распорядительный со-
вѣтъ взялъ на себя разработку вопроса о практическомъ осуществленіи
самообразованія тѣмъ или пнымъ способомъ. Въ отвѣтъ на это старшій
членъ распорядительнаго совѣта М. Ф. Рабиновичъ заявилъ, что распо-
рядительный совѣтъ займется разрѣшеніемъ этого вопроса, хотя нельзя
не сознаться, что устройство этого дѣла во многомъ будетъ тормозиться
отсутствіемъ у кружка собственнаго помѣщенія и необходимыхъ мате-
ріальныхъ средствъ". Бросимъ бѣглый взглядъ на то и другое.
Въ настоящее время собранія членовъ педагогическаго кружка
происходятъ въ залѣ благороднаго собранія и въ клубѣ соединеннаго
общества, поперемѣнно. Денежныя средства за 1900 годъ выразились
въ неболыпихъ суммахъ.
П о с т у п и л о :
1) общпхъ суммъ .
.
.
.
остатокъ отъ 1899 года .
754 р. 37 к.
102 » 85 »
Итого .
857 р. 22 к.
