О Т
Ч Е Т
Ъ
о педагогическихъ курсахъ къ городѣ Крестцахъ съ 10 іюня по
10 іголя 1893 года для учителей и учительницъ начальныхъ учи-
лищъ Новгородской губерніи.
Цедагогическіе курсы въ городѣ Крестцахъ были открыты на средства Новгородская губернскаго
земства, съ разрѣшепія г. попечителя С.-Петербургская учебная округа, 10 іюня 1893 года въ номѣ-
щеніи городская 3-хъ классная училища. Передъ открытіемъ священникомъ Ѳ. В. Соловьевымъ былъ
отслуженъ молебенъ, на которомъ, кромѣ наблюдателя курсовъ, инспектора мѣстная городского училища
И. А. Преображенская, руководителей—Л. И. Душечкина (по чтенію и письму) и А. И. Орлова (по
ариѳметикѣ и пѣнію), слушателей и учениковъ временной начальной школы, присутствовали гг.: директоръ
народпыхъ училищъ Новгородской губерніи Ѳ. Н. Павлинскій, предсѣдатель Крестецкой земской управы
баронъ А. П . Розенбергъ, членъ управы А, П. Храповицкій и нѣкоторыя частныя лица.
Послѣ молебна о. Соловьевъ обратился къ слушателямъ съ привѣтственнымъ словомъ и высказалъ
пожеланіе успѣховъ въ предстоящихъ запятіяхъ'. Затѣмъ г. директоръ объяснилъ цѣль курсовъ, сдѣлалъ
указанія, па что главнымъ образомъ должны быть направлены курсовыя занятія, какъ курсистамъ слѣ-
дуетъ вести себя въ городѣ и относиться къ работѣ, въ заключеніе объявилъ курсы открытыми. Баронъ
Розенбергъ выразилъ надежду, что на курсахъ учащіе ознакомятся съ новыми, лучшими пріемами обуче-
нія, и потомъ работа ихъ будетъ плодотворпѣе. А. П . Храповицкій указалъ ва значеніе открывающихся
курсовъ въ слѣдующихъ словахъ: „Милостивые государи и государыни! Не могу не поздравить васъ съ
открытіемъ курсовъ, какъ съ чрезвычайно отраднымъ явленіемъ. Я не стану останавливаться на той нользѣ,
которую вы, безъ сомнѣнія, вынесете изъ этихъ курсовъ въ спеціальномъ педагогическомъ отношеніи; ука-
еще и на другую, не менѣе важную сторону этихъ курсовъ, на чисто нравственное ихъ значеніе. Кто
не знаетъ той печальной обстановки, среди которой приходится трудиться народному учителю! На школь-
ной скамьѣ, въ учебномъ заведеніи, вмѣстѣ съ образованіемъ у него появляются и извѣстныя духовныя
потребности и прежде всего потребность дальнѣйшаго развитія, которое немыслимо безъ чтѳнія и общенія
съ людьми, болѣе или менѣе интеллигентными. Между тѣмъ, попадая въ глухую деревню, учитель часто
липіенъ и того и другого, и, къ сожалѣнію, перѣдко вмѣсто того, чтобы итти въ своемъ развитіи впе-
редъ, идетъ назадъ, что, конечно, неизбѣжпо отражается и па веденіи дѣла преподавапія. Вотъ теперь то
открывается для васъ богатая возможность этого общенія, обмѣна мыслей. Теперь на курсахъ вы можете
оглянуться на то, что каждый изъ васъ сдѣлалъ, провѣрить свои ошибки и получить то обновлепіе и
энергію, которыя даются подобнымъ общеніемъ. Давай-же Богъ, чтобъ кромѣ той чисто педагогической
пользы, которую вы получите, познакомившись съ новыми методами преподаванія, вы вышли послѣ кур-
совъ съ новой энергіей па святое дѣло просвѣщенія народа!"
Послѣ того было приступлено къ провѣркѣ снисковъ слушателей и учениковъ временпой школы,
организованной для практическихъ занятій на курсахъ, Въ то же время учителя и учительницы письменно
