Кг 13.
ОБЗОРЪ ПЕЧАТИ.
47
VIII. Обзоръ печати .
Толки печати объ учебной реформѣ. Кое-что «Изъ гимназической жизни» Ябло-
новскаго («Міръ Божій»—іюнь). По поводу «Письма учителя» («Сѣвер. Край).
«О крестьянскихъ обществахъ земледѣлія» («Россія»). Обновленная «Саратов-
ская земская недѣля».
Въ печати—обычное лѣтнее затишье. О бурахъ и англичанахъ не-
чего сказать. Говорятъ о Манджуріи... Говорятъ иной разъ и о мини-
стерскихъ кризисахъ въ Европѣ, но все это такъ далеко отъ насъ, отъ
нашихъ прямыхъ и ближайшихъ интересовъ и нуждъ, что среднему чи-
тателю, занятому живой общественной работой, не хочется читать. И
если бы не предстоящія реформы учебныхъ заведеній, провести коюрыя
въ жизнь министерство спѣшитъ въ нѣкоторомъ размѣрѣ даже съ на-
стоящей осени, то не знаемъ, чѣмъ бы стали наши газеты наполнять
свои громадные «простынные» листы. О реформахъ пишутъ много. Га-
зеты отобрали мнѣнія чуть не ото всѣхъ болѣе извѣстныхъ профессо-
ровъ. Всѣ голоса говорятъ о необходимости дать университету само-
управленіе на самыхъ широкихъ основаніяхъ: свобода преподаванія, сво-
бода студенческихъ собраній и сходокъ, выборы ректора, профессоровъ
и декановъ, студенческій товарищескій судъ, полное упраздненіе пнспекціи
въ настоящемъ ея видѣ—вотъ что считаютъ необходимымъ дать уни-
верситету для обезпеченія спокойнаго рабочаго настроенія въ студен-
чествѣ. Въ этомъ же смыслѣ высказались уже многія комиссіи про-
фессоровъ изъ разныхъ университетовъ: московскаго, казанскаго, вар-
шавскаго, харьковскаго и кіевскаго. Но еще предстоитъ работы слиш-
комъ много, и есть признаки, по которымъ нѣкоторыя газеты гадаютъ
о возможности неудачъ. Въ обществѣ не замѣтно уже того оживленія,
какое охватило его при первой вѣсти рескрипта, призывавшаго и семью
и школу къ неотложной коренной реформѣ всего учебнаго и воспита-
тельнаго строя всѣхъ нашихъ учебныхъ заведеній сверху до низу. За-
крадывается невольно у нѣкоторыхъ органовъ печати сомнѣніе: готовы ли
мы къ школьной реформѣ, есть ли у насъ сейчасъ запасъ творческпхъ
силъ, способныхъ твердо, рѣшительно и серьезно провести предпола-
гаемый реформы. Нужны вѣдь не одни рѣшенія комиссій (громадная важ-
ность ихъ очевидна), а, главнымъ образомъ, исполнители, проводники
этихъ рѣшеній. „Невольное смущеніе охватываетъ насъ при мысли, го-
ворить обозрѣватель „Міра Божьяго", кто же будетъ создавать
новую
школу? Неужели тѣ же педагоги и дѣятели, которые десятки лѣтъ съ
усердіемъ, не только за страхъ, но и за совѣсть насаждали и укрѣпляли
полицейскую школу. Если бы это было такъ, отъ чего да хранитъ насъ
судьба,—то позволительно усомниться въ результатахъ. Кто десятки
