5 4
ВъСТНИКЪ НОВГОРОДСКАГО ЗЕМСТВА.
Jfi 13.
всего широкое развитіе самого учителя, а если въ этомъ послѣднемъ
стало чувствоваться умаленіе, то на казенныя программы, ревизіи, экза-
мены сѣтовать безплодно: съ какими угодно программами „циркуляр-
ный" учитель создастъ въ школѣ одну рутину и на іоту не дастъ пользы
народу. «Волынь» совершенно справедливо поднимаетъ вопросъ «о за-
бытыхъ учебныхъ заведеніяхъ».
Въ послѣднее время,—шішетъ она,—газеты и журналы всѣхъ оттѣнковъ
и направленій ежедневно посвящаютъ цѣлые столбцы вопросу о преобразованіи
унпверситетовъ, гимназій, техническихъ и реальныхъ училищъ и, наконецъ,
начальныхъ народНыхъ училищъ. Однако, никто и нигдѣ не говорить пока о
настоятельной необходимости въ упорядоченіи постановки преподаванія въ учи-
тельскикъ институтахъ и учительскихъ семинаріяхъ. Неужели это замалчиваніе
учительскихъ институтовъ и семинарій можетъ быть истолковано, какъ свидѣ-
тельство того, что все въ нихъ обстоитъ прекрасно и лучшаго и желать нельзя?
Далеко нѣтъ. Мы врядъ-ли ошибемся, если скажемъ, что тутъ требуется еще
болѣе серьезная ломка, чѣмъ гдѣ-либо. Кому, напримѣръ, не извѣстно, съ ка-
кимъ скуднымъ занасомъ знаній и недостаточнымъ развитіемъ выступаютъ на
свой многотрудный и отвѣтственный постъ воспитанники учительскихъ семи-
нарій. О естествовѣдѣніи, не говоря уже
о
законовѣдѣніи
, питомцы учитель-
скихъ семинарій понятія не имѣютъ, хотя эти предметы сельскому учителю
болѣе необходимы, чѣмъ кому-либо.
Не могутъ чудесъ натворить и новыя программы въ среднихъ учеб-
ныхъ заведеніяхъ: уберутъ, положимъ, классицизмъ, поселятъ естество-
зпаніе. А развѣ естествознаніе нельзя поставить по казенному на зуб-
реясь и выучку? Сколько угодно; да это отчасти и было сейчасъ въ нашихъ
реальныхъ училищахъ,—можно, вѣдь, въ лучшемъ видѣ заморозить мысль
и естествознаніемъ, если его взять только какъ матеріалъ для заучиванія:
одни виды, подвиды всякихъ классификацій въ ботаникѣ и въ зоологіи
чего стоятъ!...
«Россія» останавливаетъ вниманіе читателя на организаціи въ де-
ревнѣ «крестьянскихъ земледѣльческихъ обществъ». По словамъ газеты,
мы въ великихъ мечтаніяхъ успѣли до нѣкоторой степени разочароваться,
а за малыя дѣла не успѣли взяться. Поэтому, многія виды полезной
дѣятельности остаются неисчерпанными. Къ числу такихъ полезныхъ
дѣлъ газета причпсляетъ основаніе крестьянскихъ земледѣльческихъ
обществъ. Изданъ, два года тому назадъ, нормальный уставъ этихъ
обществъ, съ довольно широкими рамками, открытіе обществъ зависитъ
отъ мѣстной власти,—отъ губернатора и тѣмъ не менѣе, что то не
слышно, чтобы интелигянція, рвущаяся къ живому дѣлу что-нибудь
пробовала предпринимать въ этомъ направленіи. Населеніе же прибал-
тійскихъ губерній уже успѣло создать по этимъ уставамъ
84 общества,—
это въ трехъ губерніяхъ, живущихъ .кстати подъ той же самой крышей
русскихъ законовъ.—а во всей остальной Россіи открыто такихъ обществъ
только
Что же мояено дѣлать по уставу этихъ обществъ? А вотъ что:
«Изучать положеніе различныхъ отраслей сельскаго хозяйства и выяснять
хозяйственныя нужды и потребности путемъ совмѣстнаго обсужденія относя-
