№ 1 8.
ОБЗОРЪ ПЕЧАТИ.
51
пыт ки водворить „передвижного" учителя въ деревню со стороны дру-
гихъ земствъ, правда, въ цѣляхъ развитія той же грамотности среди
дѣтей, а не взрослыхъ, но онѣ оказались неудачными отчасти потому,
что учителя бѣжали съ этой крайне тяжелой работы и отъ этой бро-
дячей яшзни . .. Ту тъ нужно особаго типа и склада идеалистъ - учитель:
онъ, воодушевленной идеей слуясенія родному народу и убЬкденный, вѣ -
рующій въ успѣхъ своего дѣла ,—сможетъ поднять бремя бродячаго учи-
теля -интеллигента. Во всякомъ случаѣ, мы находимъ починъ Н. Блинова
въ Елабужскомъ земствѣ съ устройствомъ вечернихъ з анят ій со взро-
слыми въ высшей степени любопытнымъ и охотно рекомендуемъ его
вниманію предстоящихъ земскихъ собраній. Наша Новгородская губернія
нужда е т ся въ просвѣіценномъ крестьянинѣ не меньше, чѣмъ какая -либо
другая. Достаточно ска з ать, что въ предѣлахъ ея есть уѣз дныя земства,
гдѣ въ собраніяхъ засѣдаютъ гласные крестьяне, не умѣющіе подписать
своей фамиліи. Можно ли т у тъ говорить о сознательномъ участ іи въ
земской яшз ни крестьянъ, когда даже въ средѣ небольшой к у ч ки пред-
ставителей крестьянской массы встрѣчаются вовсе безграмотные люди!...
Въ Москвѣ только что недавно окончился съѣздъ народныхъ
учителей. Исторія съѣздовъ учителей очень краткая. Ра сцвѣтъ ихъ отно-
сится к ъ началу 80-хъ годовъ. Въ 1881 году министръ народнаго про-
свѣщен ія баронъ Николаи разрѣшилъ устройство такихъ съѣздовъ. Въ
цѣломъ рядѣ городовъ, подъ руководствомъ лучшихъ педагоговъ, были
устроены съѣзды. Они внесли немало оживленія въ учительскую среду,
выя снили много весьма серьезныхъ вопросовъ школьной практики, въ то
время еще менѣе разработанной, чѣмъ сейчасъ, и вообще сыграли весьма
видную роль въ исторіи земской школы. Но уже въ 1885 году ми-
нис тръ гр Деляновъ запретилъ созывать учителей на съѣзды. Сколько
ни ходатайствовали земства объ ихъ возобновленіи,—все напрасно. На -
конецъ, въ 1899 году министерство долясно было уступить требованіямъ
жи з ни и школы: изданы были „временныя правила о съѣздахъ у ч а -
щихъ въ начальныхъ народныхъ училищахъ". Эти „временныя правила"
значительно сужив али программу прежнихъ съѣздовъ и ограничивали
свободу и самостоятельность уч а с тниковъ съѣзда—учителей. По смыслу
этихъ правилъ, никакихъ постановленій или рѣшеній съѣздъ учителей
не дѣлае тъ ,—онъ только докладываетъ въ присутствіи начальства о томъ,
о чемъ его оно найдетъ нуяшымъ спросить. Печа ть отнеслась отрица-
тельно к ъ этимъ правиламъ. И земства устраивали эти съѣзды неохотно,
т а къ к а къ не видѣли нужды тра тить деньги на такое дѣло, которое
не оправдывалось ни дѣйствительными интересами школы, ни требова-
ніями самой яшз ни. Всѣ попытки Московскаго земства по устройству
съѣзда учителей на иньгхъ основаніяхъ не увѣнчались успѣхомъ. И въ
настоящемъ году, оно рѣшило все-таки устроить съѣзды, руководясь
«временными правилами» министра народнаго просвѣщенія Боголѣпова.
4*
