— 98 —
чнслѣ, причемъ иослѣднія, разумѣется, должны быть пзмѣнены и написаны въ единственномъ числѣ. Далѣе
слѣдуютъ ^уквы:
е, "е, ѣ, ц, в, я, ю, х, ч, д, ж, 6
г ,
з, ф, ѳ, й, г, Щ, э.
Унражненія для чтенія и
письма такія же, какія были при изученіи всѣхъ предыдущихъ буквъ.
Первая послѣ азбуки книга для чтенія раздѣляется на пять отдѣловъ. Въ первый отдѣлъ входятъ
25 разсказовъ для первоначальнаго чтенія. Разсказы эти по своему объему и содержанію соотвѣтствуютъ
какъ уровню разватія, такъ и слабому механизму чтенія въ первый годъ обученія.
Второй отдѣлъ этой книги заключаетъ въ себѣ чтеніе духовно-нравственное и состоитъ изъ 30-ти ста-
тей. Помѣщеніе этого отдѣла въ книгѣ для перваго года обученія, разумѣется, очень желательно въ цѣ-
ляхъ развитія въ дѣтяхъ чувства религіозности, благоговѣнія предъ велимими подвигами святыхъ, воз-
бужденія въ нихъ интереса къ духовно-нравственному чтенію вообще. Но для основательнаго прочтенія
ЗО-ти статей, которыя далеко не легки по содержанію, и нѣкоторыя изъ нихъ велики по объему, потре-
буется времени больше, чѣмъ нужно употребить на уроки объяснительнаго чтенія во второе полугодіе пер-
ваго учебнаго года, что, конечно, представляетъ не малое затрудненіе для учителя, ведущаго занятія со
всѣми тремя отдѣленіями. Но въ той школѣ, гдѣ съ младшимъ отдѣленіемъ занимается отдѣльно помощ-
никъ или помощница, основательное прочтеніе вышеозначеннаго отдѣла вполнѣ возможно и, по моему мнѣ-
нію, не встрѣтитъ болыпихъ затрудненій.
Третій отдѣлъ книги для чтенія состоитъ изъ разсказовъ, басенъ и стихотвореній, всего 70 статей.
Статьи здѣсь расположены по временамъ года, начиная съ осени, когда дѣти поступаютъ въ школу. Къ
чтенію этого отдѣла можно приступить послѣ двухмѣсячнаго обученія въ школѣ, когда будетъ уже прой-
денъ алфавптъ; отдѣлъ этотъ можетъ прочитываться параллельно съ первымъ отдѣломъ.
Четвертый отдѣлъ книги состоитъ изъ письменныхъ упражненій, числомъ 54-хъ. Первый 6 унраж -
неній учатъ различать въ словахъ гласные звуки, твердые и мягкіе; седьмое упражненіе заключаетъ
въ себѣ слова съ буквами г и & на концѣ; восьмое — съ буквами и, и на концѣ; девятое и десятое—
съ буквою
г
передъ гласными и передъ
й;
упражненіе 11-е заключаетъ въ себѣ слова съ удвоенными
согласными; въ 12-мъ упражненіи слова имѣютъ буквы
т
и
щ;
въ 13-мъ упражненіи буквы
ь
и & стоять
въ срединѣ I словъ. Во всѣхъ перечисленныхъ 13-ти упражненіяхъ работа учениковъ должна состоять
въ перепискѣ словъ съ книги, причемъ имъ придется выписать слова не въ томъ лишь порядкѣ,
какъ они размѣщены въ книгѣ. Слѣдовательно, вниманіе ихъ, несомнѣнно, будетъ находиться въ напря-
жены. Упражненія 14-е и 15-е требуютъ отъ учащихся измѣнить слова такъ, чтобы въ срединѣ ихъ
нуженъ былъ мягкій знакъ. 16-е упражненіе состоитъ изъ 19-ти словъ, въ которыхъ ученики должны
поставить буквы
и, а, у
послѣ шипящихъ. Въ составъ упражненій 1 7—22 входятъ слова съ сомнитель-
ными согласными буквами въ концѣ ихъ. Упражненія 2 3—28 состоятъ въ преобразованіи данныхъ именъ
существительныхъ въ уменыпительныя и ласкательный. Упражненія 2 9—30 состоятъ изъ словъ съ сомни-
тельными согласными съ срединѣ ихъ. Въ 31-мъ упражненіи требуется вставить ту или другую изъ со-
мнительныхъ согласныхъ въ срѳдинѣ или на концѣ слова. Въ 32 упражненіи требуется поставить ту или
другую изъ сомнительныхъ согласныхъ въ срединѣ или на концѣ слова. Унражненія 3 3—34 заключаютъ въ себѣ
матеріалъ для переписки отдѣльныхъ словъ и цѣлыхъ предложеній. Здѣсь главное вниманіе должно быть
обращено на употребленіе прописной буквы послѣ точки. Въ составъ упражненій 35—-42 входятъ не-
оконченный предложенія, которыя учащіеся должны окончить. Упражненія 4 3—44 представляютъ пере-
численіе людей по родству, по возрасту и по занятіямъ. Въ составъ упражненій 4 5—4 7 входятъ не-
оконченные отвѣты на данные вопросы; отвѣты должны быть окончены учениками и, разумѣется, написаны
въ тетрадяхъ. Упражненія 4 8—5 2 состоятъ въ перечислены частей сутокъ, дней недѣли, мѣсяцевъ, временъ
года, добродѣтелей, пороковъ; грамматическая цѣль этихъ упражненій та, чтобы ученики узнали и привыкли
ставить двоеточіе передъ перечисленіемъ и запятыя между перечисляемыми предметами. Въ 53-мъ упражненіи
