— S7 —
СКІЯ
семьи пріятное занятіе (слушать чтеніе по вечерамъ) п лучъ отраднаго свѣта въ тѣ потемки, въ ко-
торыхъ идетъ крестьянская жизнь. Чрезъ это сама школа можетъ подняться въ глазахъ крестьянъ на ту
высоту, на которую дай Богъ подняться ей какъ можно носкорѣе. Не надо забывать, что сельская школа
у насъ все еще пока не упрочилась. Ее поддерживаетъ земство, правительство, общество, вообще интелли-
геяція. Безъ сомнѣнія, та же интеллигенція будетъ поддерживать школу и впредь, можетъ быть даже и
съ болынимъ рвеніемъ, на что, по крайней мѣрѣ, нужно надѣяться въ виду возможности дѣла; но все-
таки, въ истинномъ смыслѣ, сельская школа станетъ прочно на ноги только тогда, когда ее любовно при-
метъ на свои плечи само крестьянство.
Для ученика польза отъ такого чтенія выразится ужъ и въ томъ, что онъ исподоволь приготовится
къ самостоятельному чтенію, какое ожидаетъ его по выходѣ изъ школы. Благодаря „занимательной" книжкѣ,
у него постепенно будетъ расширяться тотъ горизонтъ, какой былъ у него въ началѣ школьнаго ученія,
хорошая книжка и умѣлое руководство выработаетъ въ немъ здоровый вкусъ въ отношеніи матеріала для
чтенія, а это залогъ всего хорошаго на всю послѣдующую жизнь бывшаго ученика вашей школы. Нако-
нецъ, такое чтеніе, больше чѣмъ всякое другое, способно развить охоту, любовь къ чтенію въ ученикахъ
школы, а чрезъ нихъ и въ мѣстномъ грамотномъ (и даже неграмотномъ) населеніи.
Во всѣхъ вашихъ сообщеніяхъ говорится, что ученики школы, равно какъ и окончившіе въ ней курсъ,
очень охотно читаютъ книжки изъ библіотеки; въ одномъ сообщены даже говорится и такъ, что нѣтъ осо-
бенной надобности пріохочивать учениковъ къ чтенію, такъ какъ всѣ они и безъ того рады книгѣ, нужно
только увеличить составъ школьной библіотеки новыми книгами, чтобы не приходилось часто перечитывать
старый книжки. Въ большинствѣ другихъ сообщены тоже высказывается необходимость въ увеличены школь-
ныхъ библіотекъ, которыя въ неболыпихъ размѣрахъ имѣются при всѣхъ школахъ. Очень желательно, ко-
нечно, чтобы при школахъ библіотеки были по больше, но желательно также и то, чтобы учителя и учитель-
ницы подыскивали средства распространены хорошихъ книжекъ среди народа, помогали желающимъ пріобрѣ-
тать такія книжки въ собственность п т. д.
По теперешнему времени это вполнѣ возможно, и грѣшно будетъ школѣ и учителю, если въ селѣ по-
прежнему будетъ господствовать чтеніе „Дурака—красной шапки," „Мельника Колдуна," „Милорда Аглиц-
КІІГО
,"
и т. п. дребедени, издаваемой Абрамовыми, Леухииыми. Денисовыми п другой братіей Никольская
рынка. Всѣми мѣрами мы обязаны способствовать тому, чтобы народъ получилъ здоровую и питательную ду-
ховную пищу, а не гниль, отъ которой можно только заражаться н другихъ заражать; всѣми мѣрами мы
обязаны пріохочивать и къ чтенію своихъ учениковъ, но къ чтенію такихъ книжекъ, которыя дѣйствительно
полезны п вполнѣ хороши, а не такихъ, которыя завлекаютъ пассивное вниманіе деревенская читателя все-
возможными несообразностями и нелѣпостями.
Въ интересахъ лучшей постановки чтенія, учителямъ и всѣмъ другимъ, интересующимся этимъ дѣломъ,
полезно познакомиться съ такими книга ми, какъ 1) „Обзоръ русско-учебной литературы" изд. Комитета
Грамотности и 2) „Что читать народу" Алчевской.
А. Виноградова.
(І 110 л л.
/ . Урокъ учительницы М. Штахъ.
Матеріалъ урока: въ старшемъ отдѣленіи самостоятельная работа—написать отвѣты на вопросы изъ из-
устной ученикамъ статьи „Трудолюбивый медвѣдь." Въ среднемъ отдѣленіи самостоятельная работа: списать
-
ъ
Доски слова, измѣняя каждое слово изъ единственная числа во множественное, напр.: колъ-колья. Младшее
°тдѣленіе—выдѣленіе звука л, знакомство учениковъ съ иечатиою и письменною буквою; устное сліяніе зву-
ковъ; чтеніе по книгѣ „Наше Родное" Баранова 1-я часть и письмо этой буквы подъ тактъ.
