— 21 —
Время, удѣленное на иодготоіштельпыл бесѣды. завпситъ отъ степени развитія дѣтей, а нослѣдпял
состоитъ въ зависимости отъ общаго уровня развитія населснія, среди котораго находится школа. Поэтому чѣмъ
развитѣе населеніе тѣмъ дѣти ихъ являются въ школу болѣе развитыми, болѣе способными къ воспріятію
новыхъ понятій, слѣдовательно и подготовительный бесѣды должны занимать менѣе времени, и наоборотъ.
Вообще на подготовительный работы можно посвящать около недѣли или нѣсколько меиѣе и каждый день
удерживать вновь поступивших^ дѣтей въ школу не полное число уроковъ, а лишь три часа, чтобы къ
умственному труду привыкли постепенно.
Къ вопросу о прохождені и алфавита .
Работа учителя А. Андрексонъ.
При звуковомъ методѣ обученія, -принимая во вниманіе предварительный звуковыя унражяенія до
изученія буквъ, — серьезныхъ трудностей при ирохожденіи алфавита встрѣтиться не можетъ. Нѣкоторыя
незначительный затрудненія могутъ встрѣтиться только въ слѣдующихъ случаяхъ:
1) Если учитель, опустивъ звуковыя упражненія, прямо приступитъ къ изученію буквъ.
2) Если хотя и будутъ ведены звуковыя упражненія, но слова для анализа и синтеза будутъ
браться на удачу, безъ всякаго разбора, съ сомнительными,
родственными
по звуку буквами.
о) Если
родственныя
по звуку буквы будутъ изучаться одна иослѣ другой чрезъ слишкомъ малыя
промежутки времени.
Чтобы пояснить употребленный мною терминъ „
родственныя буквы
1
',
я долженъ сказать, что всѣ
звучащія буквы алфавита, по характеру звуковъ, я раздѣляю на
два
семейства: I) буквы
родственныя,
I I —
холостыя,
ио слѣдующей схемѣ:
Для большей ощутительности звуковой родственности мягкихъ гласныхъ съ твердыми, вытинемъ го-
лосомъ букву „ я " или слогъ „ ля "; въ обоихъ случаяхъ звукъ „ я " услышимъ только въ п с рви и моментъ
произношенія, далѣе же будетъ звучать звукъ „ а " . Точно также и всѣ прочія мягкія гласный слышатся
только м/ментально, а далѣе переходятъ въ родственныя имъ твердый.
Родственность звуковъ согласныхъ буквъ настолько ощутительна, что я нахожу лишнимъ говорить
о ней.
При изученіи родственныхъ буквъ ученики нерѣдко смѣшивають ихъ, замѣняя одинъ звукъ род-
ственнымъ ему другимъ; чаще эта путаница бываетъ съ родственными согласными.
I.
Р о д с т в е
н
н ы я.
II.
Холостыя .
а) Гласныя.
б) С о і л а сны
я.
Согласныя.
Тверд. Мягк.
Тверд.
М Я Г К .
Тверд.
М Я Г К .
Твердый.
а
— я;
б
—
п\
ж
—
га
;
л,
э — е, ѣ;
в--ф, ѳ-
з—с;
м
,
ы — и,
г;
і —
/г,
х\
ц—ч\
н,
о
- ё;
д — т.
щ— ч.
V'.
у ю.
»
\
