- 26 -
Сами они пришли къ тому убѣждснію, что трудно жить не зная русскаго языка, на которомъ го-
ворить всё ихъ начальство, разбираются всѣ дѣла ихъ. Да не легко жить и безъ религіи. Хотя они и
числятся православными христіанами, въ церковь ходятъ, но большая часть изъ нихъ, а особенно жен-
щины, о хрпстіанской религіи понятія пе пмѣютъ, ни одной молитвы не знаютъ. Изучить русскій
я з ык ъ,
познакомиться съ христіансвою религіею они могутъ только въ школѣ.
Замѣчательно то, что болѣе горячими защитниками школы оказываются жители ближайшихъ къ
школѣ селеній.
Дѣти ходятъ въ школу весьма охотно.
Преподаваніе въ 1-мъ отдѣленіи и 1-е полугодіе во второмъ приходится вести на чухарскоиъ языкѣ.
такъ какъ вновь поступающіе буквально не нонимаютъ ни одного русскаго слова.
Русскій языкъ изучается совмѣстно съ обученіемъ грамотѣ.
Приходитсч измѣнять нѣкоторые пріемы, введенные при обученіи дѣтей въ русскихъ школахъ.
Чухарская школа не достпгаетъ тѣхъ результатовъ, какихъ достигаетъ русская.
Мнѣніе свое я основываю на томъ, что въ чухарской школѣ много времени тратится на изучевіе
русскаго языка; а учатся тѣ же три года.
Кромѣ того, поступаютъ слишкомъ молодыми и замѣчательно пе развитыми.
При изученіи русскаго языка дѣтямъ приходится наталкиваться на такія трудности, на преодоіѣніе
которыхъ затрачивается масса обоюднаго труда и не мало времени.
Въ ихъ родномъ языкѣ удареніе стоптъ всегда па первомъ слогѣ, предлоговъ нѣтъ, родъ одинъ.
нѣкогорыхъ звуковъ нѣтъ, напр. „ ы " и ироч.
О т вѣ т ы
н а
в о п р о с ы .
Работа учителя Е.
Никитина.
Населеніе, окружающее Забѣлинскую школу, состоитъ изъ кареловъ (раскольниковъ Ѳедосеевской
секты). Мпогіе изъ нихъ къ школѣ относятся съ презрѣніемъ; причиною такого отношенія служитъ ра-
сколъ. Значительное число учениковъ въ школу вызываетъ льгота ио
ВОИНСКОЙ ПОВИННОСТИ,
которою
пользуются копчившіе курсъ начальной школы. Замѣтпо также стремленіе къ образованно бѣдныхъ людей,
но изъ нихъ мало кончаютъ курсъ по недостатку средствъ для пропитанія. Иныхъ-же цѣль иосѣщенія та,
чтобы только выучиться читать славянскій текстъ, что необходимо въ ихъ расколѣ. Школу ученики
посѣщаютъ неисправно, вслѣдствіе х.таднокровнаго отношенія къ школѣ родителей учащихся.
Совѣты со стороны учителя о пользѣ образованія шало имѣютъ успѣха.
Въ школу собирается мало дѣтей.
Результатовъ школа достягаетъ тѣхъ, что кончившіе въ ней курсъ иогутъ правильно говорить по-
русски.
