— 28 —
Вновь иоступивпіія дѣти не могутъ связно сказать двухъ—трехъ словъ, или столько же запомнить
въ требуемомъ порядкѣ. не могутъ чисто сосчитать до 5; вслѣдствіе неразвитости слуха, они не могутъ
различать ясно звуки вь словѣ и поэтому правильно повторить его, несмотря на многократное отчетливое
произпошеніе учащаго.
Когда же, наконецъ, удается болѣе или менѣе развить дѣтей, сдѣлать способными къ воспріятію
отвлеченяыхъ понятій, хотя вѣсколько заинтересовать ихъ ученіемъ, ихъ берутъ домой по самой малѣйгаей
иуждѣ, не давая доучиться иногда двухъ—трехъ мѣсяцелъ до окончанія курса, не обращая ни малѣй-
шаго вниманія на слезы ученика, желающая учиться. Такимъ образомъ учащему рѣдко ириходитсн
видѣть плоды своихъ трудовъ.
Печатано съ разрѣшенія Г. Новгородская Губернатора.
Н О В Г О Р О Д Ъ
Паровая Типографія А. С. Ф Е Д О Р О В А .
Легощая улица, собственный домъ.
